Fa un any i mig ja vam parlar del fractal de Koch, i com generar una primera versió gràcies a la utilitat de crear els propis blocs que té Scratch 2.
Mostrem ara una versió millorada que ens permet crear una estructura amb aspecte de floc de neu.
dilluns, 25 d’abril del 2016
MILLORES DEL SCRATCH 2 RESPECTE SCRATCH 1.4 (VI)
Creem un fractal (floc de neu) amb blocs mitjançant Scratch 2
Fa un any i mig ja vam parlar del fractal de Koch, i com generar una primera versió gràcies a la utilitat de crear els propis blocs que té Scratch 2.
Mostrem ara una versió millorada que ens permet crear una estructura amb aspecte de floc de neu.
L'exemple de programa seria:
Fa un any i mig ja vam parlar del fractal de Koch, i com generar una primera versió gràcies a la utilitat de crear els propis blocs que té Scratch 2.
Mostrem ara una versió millorada que ens permet crear una estructura amb aspecte de floc de neu.
dilluns, 18 d’abril del 2016
QUÈ ÉS STEAM?
Els dies 14, 15 i 16 ha tingut lloc el segon congrés STEAM de Barcelona.
STEAM va néixer STEM com a acrònim de les disciplines de Ciències, Tecnologies, Enginyeries i Matemàtiques en anglès. Posteriorment es va afegir la A d'arts, no tant per les Belles Arts clàssiques, com per incloure tot el que tradicionalment ha rebut el nom d'Humanitats.
L'ensenyament STEAM preten donar un enfocament menys compartimentat del coneixement i afavorir el pensament creatiu i la resolució de problemes.
La programació i la robòtica educativa, acostumen a encaixar de forma força natural amb les intencions i les formes de fer d'aquesta línia educativa; i sovint tenen un important pes específic en tots els esdeveniments STEAM.
El segon congrés STEAM barcelona no va ser una excepció, i va tenir un important nombre de tallers dedicats a elements més o menys relacionats amb la programació i la robòtica, com uns sensors i actuadors relacionats amb Arduino. Però també dedicats a relacionar programació i art, mitjançant la llum; o directament a creativitat i design thinking.
Aquest segon congrés també va dedicar una part important del seu temps a mostrar quines noves formes d'aprendre s'estan utilitzant amb més èxit a tot el món. No oblidem que la societat esta canviant a un entorn VUCA i altament tecnològic; i caldrà que els nostres nois i noies estiguin preparats.
STEAM va néixer STEM com a acrònim de les disciplines de Ciències, Tecnologies, Enginyeries i Matemàtiques en anglès. Posteriorment es va afegir la A d'arts, no tant per les Belles Arts clàssiques, com per incloure tot el que tradicionalment ha rebut el nom d'Humanitats.
L'ensenyament STEAM preten donar un enfocament menys compartimentat del coneixement i afavorir el pensament creatiu i la resolució de problemes.
La programació i la robòtica educativa, acostumen a encaixar de forma força natural amb les intencions i les formes de fer d'aquesta línia educativa; i sovint tenen un important pes específic en tots els esdeveniments STEAM.
El segon congrés STEAM barcelona no va ser una excepció, i va tenir un important nombre de tallers dedicats a elements més o menys relacionats amb la programació i la robòtica, com uns sensors i actuadors relacionats amb Arduino. Però també dedicats a relacionar programació i art, mitjançant la llum; o directament a creativitat i design thinking.
Aquest segon congrés també va dedicar una part important del seu temps a mostrar quines noves formes d'aprendre s'estan utilitzant amb més èxit a tot el món. No oblidem que la societat esta canviant a un entorn VUCA i altament tecnològic; i caldrà que els nostres nois i noies estiguin preparats.
dilluns, 11 d’abril del 2016
PROJECTES FETS PELS ALUMNES AMB SCRATCH FOR ARDUINO (V)
Sala d'un hospital amb Scratch for Arduino (S4A)
Els alumnes de l'ESO de l'escola han utilitzat la placa Imagina i el programa S4A per a controlar una sala d'un hospital.
Aquí teniu el següent vídeo:
Els alumnes de l'ESO de l'escola han utilitzat la placa Imagina i el programa S4A per a controlar una sala d'un hospital.
Aquí teniu el següent vídeo:
dilluns, 4 d’abril del 2016
PARTICIPEM AL PREMIS EDUBLOG
Ja fa deu anys que l'associació Espiral convoca aquest premi de blogs educatius.
Quan vam iniciar el projecte de programació i robòtica a l'escola teniem clar que calia que les famílies, i tothom que ho volgués, tinguessin l'ocasió de conèixer el que fèiem en el nou camí que iniciàvem al nostre centre. També estàvem convençuts, i així a sigut, que la gent tindria curiositat per diferents aspectes de la programació i robòtica educativa, sobretot si el seu fill o la seva filla comença a fer-ne. No és el mateix que et diguin que fan matemàtiques, posem per cas, on ja et fas una idea aproximada de per on van els trets; a que et diguin que fan Scratch, que no sona a res.
La eina que vam triar per poder realitzar aquesta feina de divulgació va ser la del blog. D'aquesta manera cada dilluns des de setembre de 2014 hem intentat mostrar una finestra a la feina que es fa a classe de programació i robòtica, o a alguns temes interessants d'aquest camp del coneixement.
Ara hem decidit que pagava la pena donar a conèixer una mica més el nostre blog, i hem cregut que una bona manera era presentar-ho a un premi amb molt de reconeixement en l'àmbit de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) a l'educació. Per aquest motiu al llarg dels propers mesos lluirem amb orgull la insígnia que ens identifica com a participants en els premis edublog amb els que l'associació ESPIRAL, educació i tecnologia, porta deu anys reconeixent els blogs que han estat utilitzats com a eina educativa i de motivació dels alumnes.
Donat que el blog és de tot el centre, i no només d'un nivell o matèria, hem cregut que el millor era inscriure'l a la modalitat centres educatius, si feu clic a l'enllaç podreu veure els altres participants.
Quan vam iniciar el projecte de programació i robòtica a l'escola teniem clar que calia que les famílies, i tothom que ho volgués, tinguessin l'ocasió de conèixer el que fèiem en el nou camí que iniciàvem al nostre centre. També estàvem convençuts, i així a sigut, que la gent tindria curiositat per diferents aspectes de la programació i robòtica educativa, sobretot si el seu fill o la seva filla comença a fer-ne. No és el mateix que et diguin que fan matemàtiques, posem per cas, on ja et fas una idea aproximada de per on van els trets; a que et diguin que fan Scratch, que no sona a res.
La eina que vam triar per poder realitzar aquesta feina de divulgació va ser la del blog. D'aquesta manera cada dilluns des de setembre de 2014 hem intentat mostrar una finestra a la feina que es fa a classe de programació i robòtica, o a alguns temes interessants d'aquest camp del coneixement.
Ara hem decidit que pagava la pena donar a conèixer una mica més el nostre blog, i hem cregut que una bona manera era presentar-ho a un premi amb molt de reconeixement en l'àmbit de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) a l'educació. Per aquest motiu al llarg dels propers mesos lluirem amb orgull la insígnia que ens identifica com a participants en els premis edublog amb els que l'associació ESPIRAL, educació i tecnologia, porta deu anys reconeixent els blogs que han estat utilitzats com a eina educativa i de motivació dels alumnes.
Donat que el blog és de tot el centre, i no només d'un nivell o matèria, hem cregut que el millor era inscriure'l a la modalitat centres educatius, si feu clic a l'enllaç podreu veure els altres participants.
dilluns, 21 de març del 2016
PROJECTES FETS PELS ALUMNES AMB SCRATCH FOR ARDUINO (IV)
Simulador d'un pas a nivell d'un tren amb Scratch for Arduino (S4A)
Els alumnes de l'ESO de l'escola ens mostren un simulador d'una barrera de pas per trens, utilitzant la placa Imagina i el programa S4A.
Aquí teniu el següent vídeo:
Els alumnes de l'ESO de l'escola ens mostren un simulador d'una barrera de pas per trens, utilitzant la placa Imagina i el programa S4A.
Aquí teniu el següent vídeo:
dilluns, 14 de març del 2016
ESCOLES DIGITALMENT COMPETENTS
La setmana passada va tenir lloc l'iTworldEdu.
Organitzat per Edutech, una agrupació de diferents empreses, va tenir lloc un dels esdeveniments de referència en el sector tecnològic educatiu. Durant dilluns i dimarts, docents de la nostra escola i del Regina Carmeli de Rubí, ens vam unir a altres 1.000 participants per conèixer noves tecnologies i metodologies educatives que ajudin als nostres nois i noies a estar el millor preparats possibles pel futur en el que viuran.
El futur té un nom: VUCA.
Sigles en anglès de Volatilitat, Incertesa, Complexitat i Ambigüitat. Els elements que defineixen l'entorn en el que, cada vegada més, haurem de viure segons el Dr Marina, responsable de la càtedra Universidad Antonio Nebrija sobre Inteligencia ejecutiva y educación. En la mateixa línia un altre dels ponents, el Dr Trujillo de la Universitat de Granada, ens recordava que aquesta incertesa també està a les aules. La seva ponència tractava sobre la visió de l'ensenyament per competències que promouen les administracions.
Ja convivim en un món altament tecnològic.
Ens ho recordava Rosa Liarte, una professora d'història malaguenya que les utilitza per treballar amb els seus alumnes combinant la innovació tecnològica i educativa.
Per mostrar com han canviat de ràpid les coses en poc temps ens mostrava una imatge de l'anunci del nou Papa Benet XVI al 2005 (cerqueu qui té telefon movil) i la del Papa Francesc al 2013 (trobeu algú sense aparell?). Aquest ús fora de l'escola (130 - 200 minuts al dia) contrasta amb la mitja hora diària que utilitzen de mitjana les tecnologies al centre. Aquesta situació provocarà el que Francesc Pedró (Cap de Secció d'Assessorament en Polítiques Sectorials i Tecnologies de la Informació i la Comunicació de la UNESCO) va definir com "la tempesta perfecta" -El moment en que caldrà sincronitzar els usos que es fan dintre i fora de l'aula.
Els docents, preparats digitalment.
Aquest entorn canviant, on les tecnologies tindran un paper important, demana docents que siguin referents tecnològics, pel que caldrà que acreditin la seva competència digital.
Bones pràctiques d'empreses i centres.
Al llarg dels dos dies també vam poder conèixer algunes de les novetats en tecnologia educativa i les experiències més innovadores d'alguns centres, explicades per docents i alumnes que les han dut a terme.
Organitzat per Edutech, una agrupació de diferents empreses, va tenir lloc un dels esdeveniments de referència en el sector tecnològic educatiu. Durant dilluns i dimarts, docents de la nostra escola i del Regina Carmeli de Rubí, ens vam unir a altres 1.000 participants per conèixer noves tecnologies i metodologies educatives que ajudin als nostres nois i noies a estar el millor preparats possibles pel futur en el que viuran.
El futur té un nom: VUCA.
Sigles en anglès de Volatilitat, Incertesa, Complexitat i Ambigüitat. Els elements que defineixen l'entorn en el que, cada vegada més, haurem de viure segons el Dr Marina, responsable de la càtedra Universidad Antonio Nebrija sobre Inteligencia ejecutiva y educación. En la mateixa línia un altre dels ponents, el Dr Trujillo de la Universitat de Granada, ens recordava que aquesta incertesa també està a les aules. La seva ponència tractava sobre la visió de l'ensenyament per competències que promouen les administracions.
Ja convivim en un món altament tecnològic.
Ens ho recordava Rosa Liarte, una professora d'història malaguenya que les utilitza per treballar amb els seus alumnes combinant la innovació tecnològica i educativa.Per mostrar com han canviat de ràpid les coses en poc temps ens mostrava una imatge de l'anunci del nou Papa Benet XVI al 2005 (cerqueu qui té telefon movil) i la del Papa Francesc al 2013 (trobeu algú sense aparell?). Aquest ús fora de l'escola (130 - 200 minuts al dia) contrasta amb la mitja hora diària que utilitzen de mitjana les tecnologies al centre. Aquesta situació provocarà el que Francesc Pedró (Cap de Secció d'Assessorament en Polítiques Sectorials i Tecnologies de la Informació i la Comunicació de la UNESCO) va definir com "la tempesta perfecta" -El moment en que caldrà sincronitzar els usos que es fan dintre i fora de l'aula.
Els docents, preparats digitalment.
Aquest entorn canviant, on les tecnologies tindran un paper important, demana docents que siguin referents tecnològics, pel que caldrà que acreditin la seva competència digital.
Bones pràctiques d'empreses i centres.
Al llarg dels dos dies també vam poder conèixer algunes de les novetats en tecnologia educativa i les experiències més innovadores d'alguns centres, explicades per docents i alumnes que les han dut a terme.
dilluns, 7 de març del 2016
FEM UN JOC AMB SNAP!
Utilitza la mateixa metàfora de blocs en que es basa Scratch.
SNAP! Des de la Universitat de Berkeley ens arriba un programa basat en la programació per blocs.
La novetat d'aquest programa és que el codi que creem, un cop compartit, el podrem veure des de qualsevol navegador.
Aquí teniu les instruccions per si ho voleu provar:
SNAP! Des de la Universitat de Berkeley ens arriba un programa basat en la programació per blocs.
La novetat d'aquest programa és que el codi que creem, un cop compartit, el podrem veure des de qualsevol navegador.
Aquí teniu les instruccions per si ho voleu provar:
Subscriure's a:
Missatges (Atom)